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初中班主任安排座位的兩種方式

2020-5-19 15:15| 發布者: admin| 查看: 1219| 評論: 0

  班級授課制中,幾十名學生,坐到同一間班里上課,難免會涉及座位的安排。

  有關座位如何排,很多老師費盡了腦汁。有些人提出應用“圓桌制”,讓諸多的學生,將演講臺圍在圓形內,那樣就能確保,每一位學生都能和老師,維持同樣的間距,大家可以享有到公平的待遇。

  可是,這種想法,終歸不能滿足大量學生上課的要求,也必須大量教育資源的資金投入。學生時代里,學生們在老師的安排下,一般會用排排坐的方法,來安排自己的座位。

  以便提高學生的成績,確保班級的教學水平,班主任可謂是花費了無數的精力。有時,看起來簡易的排座位,事實上卻充滿了一些大學問,及其班主任的一些聰慧。在座位的安排上,班主任考慮到了很多的因素,比如說讓學生互相協助,推動成績的提高;學霸帶后進,帶動班級總體成績的提升這些。

  下面一起來看一下,初中生排座位,身后這些“招數”多深吧,用一些學生得話而言,班主任真的是用心良苦。

  1.摸底式排座:按高矮順序

  一般狀況下,邁入一個學期后,初中生可能面臨新的班主任。班主任對每一個學生的狀況,尚欠缺充足的了解,比如說,大家的學習成績、性格狀況等;還必須一定時間的了解以后,做到摸底的目的,才可以在深入細致中去排座。

  因此,在這之前,班主任一般會以便公平考慮,依照大家的個子來排座。這一環節里,大家基礎沒法意識到班主任的作用,僅僅覺得依照個子來,還是挺公平的;卻不知道,接下去的時間,剛好是班主任開始了解你的全過程。

  2.帶動式排座:學霸帶學渣

  校園生活中,初中生的關鍵任務,是跟隨老師的節奏感,提升每門課程的成績。學生中間,會根據考試成績的好壞,來進行一定的評比;實際上,老師中間也會依照學生的成績,來評比老師的教學水平。

  班主任以便讓班級的成績,提高到一個新的樓梯,她們可謂是用心良苦。在座位的安排上,一些班主任會考慮到學霸帶著后進生,為此來提升全部班級成績;因此,大家會發覺,班主任隔三差五會調節座位,有時就將學霸和學渣排來到一起,實際上,班主任的目的,便是讓學渣在學霸的危害下,做一個好學的人。

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